Desenvolvendo Competências e Habilidades da Criança aos Jovens – “O XIS da Questão”- Norma Reis (30/03/2011)

Desde 2001 o Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro trabalha com o objetivo de desenvolver competências e habilidades nos seus participantes, vendo nesta perspectiva o caminho para uma formação que possibilite sua inclusão humana, política, social e educacional na sociedade.

Competências e Habilidades uma demanda nos dias de hoje...

Entendendo contemporaneidade, ou "sociedade pós moderna" – (Harvey, 1996) como caracterizada pela flexibilidade entre valores e ideologia que até então eram sólidas e estanques.

Antes era "isso ou aquilo" – hoje é "isso e aquilo"

Nós, como equipe/grupo de formação desses indivíduos temos como tarefa, vislumbrar esse jovem, como protagonista da sua história, desenvolvendo sua humanidade e espiritualidade.

Aí começaram o desafios...

1. 
   
   Reflexão do dia a dia do jovem nas atividades oferecidas;


2. 
   
   As diferenças, diversidades de formação, culturais e conseqüentemente de sensibilidades e desejos entre os membros: equipe/equipe, aluno/aluno e equipe/aluno;


3. 
   
   Viabilizar uma prática pedagógica que dê conta da realidade, do desejo, da compreensão e da demanda de cada um equipe/aluno.

Durante o processo de discussão acordamos que a teoria e a prática do aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a viver juntos e o aprender a ser, seriam os pontos principais a serem desenvolvidos como competência humana e de habilidades profissionais para todos os envolvidos no processo – equipe/alunos.

Neste sentido, ao longo desses 10 anos de discussão teórica e prática das atividades, para este ano de 2011, escolhemos como caminho metodológico, para o desenvolvimento das competências e habilidades, trabalhar a partir da idealização, construção e prática de projetos, exigindo do grupo estruturas de planejamento, organização, inter-relação, articulação entre a informação (estruturação do Projeto) e a ação/prática para alcançarmos os resultados/objetivos.

Entendendo assim que as habilidades básicas e gerais para a vida, como por exemplo a flexibilização, a adaptação, entre outras, estariam contempladas.

"Distinguir e associar e não disjuntar e reduzir. Os geralmente tem medo da confusão do todo que há em tudo e vice-versa! Mas absolutamente não se trata de misturar as coisas. Trata-se de distingui-las e associá-las. Há um princípio de complexidade..., que na minha opinião é um princípio primário." (citado por Izabel Petraglia em Edgar Morin: A Educação e a Complexidade do Ser e do Saber,.84)

Nós no grupo de discussão, no Centro de Estudos do ECE RJ, após verificarmos o resultado do primeiro trabalho/projeto desenvolvido pelos jovens, "Vamos a Arrial do Cabo", resolvemos amparar nossas atividades, também, com a participação direta dos mesmos.

Incluindo-os no grupo de discussão de forma presencial e utilizando redes de participação (internet) para que pudéssemos qualificar/dirigir melhor nosso trabalho e garantir que nosso universo de ensino/aprendizagem esteja em acordo com a pretendida por todos (equipe/alunos).

Os projetos a serem desenvolvidos nos darão a possibilidade de irmos além do entretenimento/lazer como foi o primeiro que desenvolvemos, para garantir, inicialmente a percepção e o descobrimento/consciência das competências e habilidades que se fizeram presentes e outras a serem desenvolvidas.

Norma Reis,

30 de março de 2011

Aprender-fazendo no Centro de Estudos do ECE RJ

Na reunião do Centro de Estudos do Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro, realizada nesta segunda feira, 28 de março, deu-se o fechamento do Projeto “Vamos a Arraial do Cabo”, que teve seu início em 2010, a partir das aulas de informática do Programa de Monitoria, utilizando a metodologia Intel Aprender. Na perspectiva do aprender a aprender e aprender a fazer, desenvolvendo competências e habilidades, o grupo de Monitores e Estagiários do Espaço Criança Esperança do Rio de Janeiro, puseram a “mão na massa” no início das atividades em 2011, organizando a viagem, buscando parcerias, pensando em qual seria a contrapartida deles e através de colaboradores, como seus professores no Programa, voluntários no Projeto..., conseguiram assim viabilizar a viagem, que aconteceu neste último final de semana 26 e 27/03/2001. Na avaliação feita no Centro de Estudos do ECE RJ, no qual teve a participação da equipe do Projeto e de jovens do Programa, ficou claro para todos que: 1- A viagem foi um grande facilitador para uma aprendizagem cultural, social e afetiva. Trazendo união para o grupo de jovens; 2- Unindo jovens e equipe de profissionais do ECE-RJ. 3- Trazendo, ainda mais o desejo e sentimento de que querem dar cada vez mais o melhor para o Projeto Além da avaliação feita da viagem, também dentro da perspectiva do aprender fazendo os jovens do Programa apresentaram uma tarefa/Projeto que foi designada a eles, em paralelo ao Projeto da viagem, que foi fazer um Retrato do ECE-RJ, a partir de entrevistas a todos os profissionais da equipe, retratando seu perfil/currículo e suas práticas no Espaço, culminando num blog, específico de cada um. O resultado não poderia ter sido melhor, pois trouxe aos jovens uma visão global do Projeto, aproximando eles ainda mais, os membros da equipe se sentindo com visibilidade, interna e externa, ao ponto de quererem melhorar suas falas e o item da sua formação. E para o Projeto um ganho extraordinário, criando um pacto de qualidade, excelência e fortalecimento da equipe e por consequência, também do Projeto.

TICs no Centro de Estudos do ECE RJ

As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação -TICs e sua aplicação no processo educacional, especialmente no Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro, foi o tema da reunião do Centro de Estudos , nesta segunda feira, 21 de março.

Partiu-se de algumas constatações sobre contribuições do uso das TICs no processo de ensino-aprendizagem:

• Desenvolvimento e prática de novas linguagens de comunicação (fotografia, vídeo e blog).
  
• Uso de equipamentos digitais que propiciam aos educandos se aproximarem do processo de aprendizagem.
  
• Coloca o educando como protagonista da ação, seja escrevendo um texto para o blog, filmando ou fotografando.
  
• Tem no aprender - fazendo um grande estímulo no aprendizado.
  
• Desenvolve o olhar, a percepção e a interpretação dos educandos para o assunto em pauta.
  

Como síntese:

COMPUTOTECA: local específico para crianças de 3 a 6 anos utilizarem o computador. Conta com 6 computadores conectados à internet, e lap tops infantis (jogos educativos).

CYBER INFANTIL:desenvolvida na Biblioteca do ECE RJ, onde é oferecido o acesso a internet gratuito para crianças na faixa etária de 6 a 11 anos. Com objetivo de entretenimento, iniciação digital, comunicação e pesquisas.

CYBER JOVEM:um local onde é oferecido o acesso a internet gratuito para maiores de 12 anos, para entretenimento e pesquisas.

INFORMÁTICA BÁSICA – NO PROGRAMA DE MONITORIA E ESTÁGIOS:
parte do currículo de formação para a trabalhabilidade do Programa de Monitoria e Estágios, através da metodologia INTEL APRENDER,

INFORMÁTICA BÁSICA – CENTRO DE CAPACITAÇÃO GAS NATURAL: parte do currículo dos cursos oferecidos, na área da construção civil

OFICINA DE FOTO E VÍDEO, E BLOG NA MONITORIA & ESTÁGIO : monitores escalados participam de aulas teórica-prática de manuseio de máquina fotográfica e filmadora, e produção de blogs, com o propósito de dominarem a tecnologia da comunicação, e, também contribuem com a produção de notícias sobre o Projeto no Blog Acontece

OFICINA DE FOTO E VÍDEO, E BLOG- no Ensino Fundamental: aulas semanais para alunos do CIEP João Goulart, segundo ciclo do Ensino Fundamental, teórica-prática onde os alunos, em grupo, aprendem o manuseio da câmera fotográfica e filmadora bem como noções iniciais de texto de notícias.

PESQUISA : TICs & EDUCAÇÃO-

Dentro da programação deste ano está a realização de pesquisa, científica sobre o impacto da utilização de blogs por jovens da comunidade.

Pesquisa que tem em seu eixo estudar a utilização de blogs por jovens de nível sócio-cultural baixo, a partir da participação na oficina de textos em blog, no Programa de Monitoria e Estágios do Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro.

A equipe envolvida na utilização das TICs no ECE RJ deixa uma mensagem para reflexão

"O acesso significativo às TIC abrange muito mais do que meramente fornecer computadores e conexões à internet. [...] insere-se num complexo conjunto de fatores, abrangendo recursos e relacionamentos físicos, digitais, humanos e sociais".

Warschauer (2006, p. 21),

Educação Infantil no Centro de Estudos do ECE RJ

A reunião do Centro de Estudos do Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro, nesta segunda feira, 28 de fevereiro, teve como tema central a Educação Infantil no ECE RJ.

Foram apresentadas e discutidas as principais ações e estratégias pedagógicas empreendidas para a faixa etária de 3 a 6 anos.

A Profa Marli Reis, com as oficinas de Educação Infantil no Espaço Infantil ressalta que as brincadeiras de "Faz de Conta" revelam cotidiano das crianças. Ilustrando que o mundo dos adultos constitui o principal conteúdo das brincadeiras de crianças do pré-escolar, entre três e seis anos. Nessa fase, os desejos e as necessidades da criança estão relacionados, principalmente, às interações com os adultos, suas atividades e funções, que acabam por se transformar em argumento das brincadeiras de faz de conta. Quem nunca brincou de "casinha" ou "comidinha"?

Profas Roberta e Gizele apresentaram a estratégia do Espaço Infantil do ECE RJ onde se visa valorizar a importância do brincar e do lúdico no espaço coletivo no processo educativo da criança. Funcionando como um espaço específico para o brincar livre, mas de forma orientada e organizada de forma que os objetivos da Educação Infantil como construção da identidade e desenvolvimento da autonomia, sejam alcançados.

Prof Nelson das oficinas de dança em suas oficinas busca desenvolver e adquirir o senso rítmico; familiarizar o aluno com diversos ritmos (batidas de palmas, valsa, marcha, samba...); trabalhar a audição ligando ritmo ao movimento; e propiciar a comunicação a cooperação e a participação, algo muito especial nesta fase de egocentrismo infantil.

Prof Geraldo, das oficinas de teatro, programou para este primeiro semestre dois temas. "A criança: seu corpo, seus movimentos, sua força", que tem entre seus objetivos perceber os esquemas corporais já construídos através de jogos que explorem as habilidades de cada um;

criar situações que possam influir nos esquemas corporais já construídos visando a apreensão de novos esquemas e, consequentemente, a aquisição de novas habilidades;colaborar no processo de aquisição da autonomia positiva.

E, num segundo momento Jogos sócio-dramáticos:
"Faz de conta que...", que tem entre seu objetivos perceber os esquemas mentais já construídos através da criação de jogos de improvisação (faz de conta) que explorem a maneira de ser de cada um; criar situações que possam influir nos esquemas mentais já construídos visando a ampliação das habilidades criativas e imaginativas; continuar contribuindo com o processo de aquisição da autonomia positiva.

Na área esportiva os Profs Adejair e Francisco trabalham basicamente com aulas recreativas na quadra esportiva e os Profs João Bosco, Ademir e Izabel, estes de natação valorizaram as oficinas esportivas.

Trouxeram como objetivos centrais de suas oficinas o desenvolvimento motor, a convivência em grupo, a contribuição no desenvolvimento cognitivo, emocional ,social , na melhoria do desenvolvimento físico e da postura. Ressaltando a questão da saúde, que motiva muitos pais a colocarem seus filhos nas oficinas de natação. Não deixaram de ressaltar que nestas oficinas é momento importante de interação e diálogo com pais e responsáveis que acompanham seus filhos, uma vez que ainda não tem autonomia para virem sozinhos. Janela de oportunidade para comprometer as famílias com uma Educação de Qualidade.