A reunião do Centro de Estudos do Espaço Criança Esperança do Rio de Janeiro, na segunda feira, 21 de fevereiro, teve como tema central : Educação no território em pacificação – Enfrentando as vulnerabilidades educacionais.
Pesquisa realizada pela FIRJAN em áreas do Rio de Janeiro com UPPs evidencia dado alarmante no que diz respeito à educação, como mostra o quadro abaixo: (Fonte: FIRJAN DEZ 2010)
Aproximadamente metade dos jovens de 15 a 24 anos das comunidades não está na escola, sendo a situação mais crítica na parcela de jovens que além de não estudarem também não trabalham. Agravado ainda mais pelo fato de que entre os maiores de 25 anos a escolaridade média é de 6,4 anos de estudo no Cantagalo e de 5,9 anos no Pavão/Pavãozinho, ou seja ensino fundamental incompleto .
De outro lado em levantamento realizado no Balcão de Oportunidades do ECE RJ verificamos que, em mais de 7.000 vagas captadas no ano passado, que um candidato que não tenha o ensino fundamental completo tem apenas 14% de oportunidades enquanto que com ensino médio fundamental suas chances dão um salto para 97%.
É evidente que escolaridade é essencial mas que também está colocada a questão da auto-estima, do compromisso, e da postura, como exigência das empresas, questões exaustivamente demonstradas em pesquisas.
Para estes jovens que também não tem uma experiência prévia para apresentar ao empregador, enfrentam preconceitos em função do local de moradia, com uma "network" precária, dado que não dispões de círculo de relações familiares ou mesmo de amigos que os apresentem para empregos de melhor nível, seus desafios são imensos. Ou seja a perspectiva de vida autônoma, inexistente sem emprego ou renda própria, condição da Cidadania fica comprometida. Como também todo o esforço que está mobilizando o processo das UPPs para uma Paz, perene e sustentável.
Duas estratégias se combinam para enfrentar estas vulnerabilidades.
Tendo a equipe e programa de monitoria e estágios irmanados como um núcleo central de ação, articulando e envolvendo todos alunos, os familiares diretos, outros moradores e instituições locais, bem como parcerias e aliados, agir em três campos:
No campo das atividades do ECE RJ manter esta busca permanente de crescimento no sentido de um projeto de excelência tendo com missão : Ser uma "escola" diferente, um exemplo, em instalação de qualidade onde a Educação por excelência, viabilizada com recursos de parceiros, ajuda famílias, em especial crianças, adolescentes e jovens, a produzir cidadania, cultura de Paz e compromisso ambiental; norteado pela visão de produzir Cidadania desenvolvendo Competências.
No que diz respeito ao chamado mundo escolar colaborar para uma educação de qualidade, dos centros escolares do entorno, em especial com o CIEP Pres João Goulart, com parceria em inúmeras frentes desde a educação infantil às atividades complementares ao núcleo básico das disciplinas escolares.
E, na comunidade, extra-muros, propriamente dita, colaborando para iniciativas que promovam o progresso econômico e cultural, onde a AGENDA ECE RJ RIO 2016 tem lugar de destaque, pelas oportunidades que se abrem e a superação das graves vulnerabilidades educacionais identificadas, na perspectiva de um TODOS PELA EDUCAÇÃO do Cantagalo, Pavão/Pavãozinho, inscrevendo as metas deste movimento como ponto de honra.
A segunda linha estratégica diz respeito à protagonização dos jovens nesta caminhada, do empoderamento, uma vez que não apenas é indispensável como o futuro da própria comunidade depende das atitudes que estes jovens moradores desenvolvam. Deles a Paz, o progresso, o bem estar de todos, depende. Neste campo o Programa de Monitoria e Estágio é protagonista essencial, construindo sua diretriz a partir de projetos.
A recente bem sucedida experiência em que um projeto de lazer, por eles produzido, com a equipe atuando como "mentoring", a ida à Arraial do Cabo, é ilustrativa. É um projeto de lazer, mas nele está indissociável o fazer, o trabalho que implicou, dimensões inseparáveis como nos alerta Edgar Morin, o homem é faber-ludens simultaneamente.
No horizonte imediato o segundo projeto do Programa : RETRATO DO ECE RJ, onde divididos por duplas estarão "retratando" todos os setores do ECE RJ, em entrevistas com os respectivos responsáveis, e recepcionando os novos monitore em abril
Para abril, especialmente para o Dia da Educação, está no horizonte como projeto o MAPA DA EDUCAÇÃO DO CANTAGALO, PAVÃO/PAVÃOZINHO identificando todas as oportunidades educacionais internas nas comunidades, bem como do entorno. Na culminância um seminário ou algo, tendo como eixo o TODOS PELA EDUCAÇÃO do Cantagalo, Pavão/Pavãozinho.
Que claro exigem um AMBIENTE EDUCADOR envolvendo todos, educado-educador.
No Centro de Estudos desta segunda feira, 14 de fevereiro, dois temas foram tratados.
No primeiro debate, conduzido pela Profa Norma Reis, o significado e estratégias para acelebração dos DEZ ANOS DE ESPAÇO CRIANÇA ESPERANÇA RIO DE JANEIRO e do ANO INTERNACIONAL PARA OS AFRODESCENTES, proclamado para 2011 pela ONU.
10 ANOS de ECE RJ – Tres milhões de atendimentos
Em dezembro deste ano o Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro estará alcançando TRES MILHÕES DE ATENDIMENTOS realizados nestes dez anos. Número que fala por si só sobre a importância que o Projeto representa para as crianças, adolescentes, jovens e famílias das comunidades do Cantagalo, Pavão/Pavãozinho.
Cabe, para além dos números, celebrar com uma agenda rica, a história do ECER RJ e sua contribuição para da vida das crianças, adolescentes e jovens, e o papel que tem desempenhado na construção de um território de Paz, junto com todos que estão irmanados neste esforço.
2011- Ano Internacional para os Afro-descendentes
“A partir do momento em que as origens africanas na formação da sociedade brasileira forem conhecidas e reconhecidas e as trocas entre ambas disseminadas, se abrirão importantes canais para o respeito às diferenças e para a luta contra as distintas formas de discriminação, bem como para o resgate da auto-estima e a construção da identidade da população.”(UNESCO - Programa Brasil-África: Histórias Cruzadas)
Na segunda parte Daniel Plá, empresário e professor da Fundação Getúlio Vargas, voluntário no ECE RJ, fez uma palestra sobre Planejamento Estratégico para a equipe. Tema que também vai desenvolver junto ao Programa de Monitoria e Estágios do ECE RJ, neste ano. (veja um pouco da palestra no vídeo abaixo)
Nesta segunda, 7 de fevereiro, o Centro de Estudos do Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro retomou suas atividades, através de uma dinâmica de boas vindas conduzida pela Profa Norma Reis onde a palavra que sintetiza o sentimento da equipe para as atividades deste ano é entusiasmo (veja o vídeo abaixo). Um ano muito especial. Em 10 de dezembro de 2011 (Dia Internacional dos Direitos Humanos) o Espaço Criança Esperança do Rio de Janeiro estará celebrando seu décimo aniversário.
Reunião que discutiu grandes diretrizes para este ano, qual sejam:
· 2011 - DEZ ANOS DE ECE RJ. TRES MILHÕES DE ATENDIMENTOS · EDUCAÇÃO NO TERRITÓRIO EM PACIFICAÇÃO- Enfrentando vulnerabilidades · 2011 – ANO INTERNACIONAL PARA AFRO-DESCENDENTES · EDUCAÇÃO INFANTIL – Oportunidade para os “baixinhos” · EDUCAÇÃO, NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – Desafio na geração 3G · VAMOS A ARRAIAL DO CABO – Lazer, trabalho, Educação tudo combinado, misturado
Conheça um pouco mais o que foi debatido e veja os vídeos: · Sejam bem vindos a 2011
· Vamos à Arraial do Cabo
Síntese dos debates:
· 2011 - DEZ ANOS DE ECE RJ. TRES MILHÕES DE ATENDIMENTOS Em dezembro deste ano o Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro estará alcançando TRES MILHÕES DE ATENDIMENTOS realizados nestes dez anos. Número que fala por si só sobre a importância que o Projeto representa para as crianças, adolescentes, jovens e famílias das comunidades do Cantagalo, Pavão/Pavãozinho. Cabe, para além dos números, celebrar com uma agenda rica história do ECER RJ e sua contribuição para da vida de das crianças, adolescentes e jovens, e o papel que tem desempenhado na construção de um território de Paz, junto com todos que estão irmanados neste esforço. Esforço que mereceu uma mensagem especial de Irina Bokova, Diretora Geral da UNESCO em visita realizada no ano passado: “Minha mensagem é, antes de tudo, parabenizá-los. Estou realmente muito impressionada com tudo o que vocês estão fazendo aqui pelas crianças [...], dando a elas oportunidade de se desenvolverem, ajudando-as em tudo aquilo que não conseguiriam ter por si mesmas: [...] acesso aos esportes, novas tecnologias, computadores e não só isso, mas dando senso de valores, de paz, de tolerância, de solidariedade. Acho maravilhoso e quero parabenizá-los e dizer que a UNESCO se orgulha muito de ser parceira deste projeto maravilhoso.” E, que também vale recuperar as palavras de Edgar Morin, um dos maiores pensadores contemporâneos, ao visitar o ECE RJ em 2009: “Esta iniciativa deste tipo aqui não existe em França, mas em França são os mesmos problemas... Eu penso que esta experiência pode ajudar-me a tentar convencer a iniciar um movimento de esperança como se faz aqui nesta favela”. Realmente há muito o que celebrar. Agende, 10 de dezembro, Dia Internacional do Direitos Humanos, todos na grande festa no Espaço Criança Esperança Rio de Janeiro.
· EDUCAÇÃO NO TERRITÓRIO EM PACIFICAÇÃO- Enfrentando vulnerabilidades É consenso internacional que há uma grande agenda de desafios a serem superados nos territórios pós-conflito. Inclusive foi tema da WISE 2010, encontro promovido pela Qatar Foundation, com a parceria da UNESCO e instituições internacionais de alto prestígio, em dezembro passado em Doha. O fabuloso resultado alcançado na promoção da Paz pela UPP- Cantagalo, Pavão-Pavãozinho depende, e é um consenso também, para sua perenização da superação de uma imensa gama de vulnerabilidades em diversos campos no sentido de concretamente, na prática, garantir Direitos, promover a Cidadania. Colaborando ainda mais para o progresso econômico, cultural e social do Cantagalo, Pavão/Pavãozinho. Nesta perspectiva, mantendo nosso foco em ações no campo da Educação, nos cabe identificar e somar esforços a este empenho que empolga a sociedade carioca,
· 2011 – ANO INTERNACIONAL PARA AFRO-DESCENDENTES Durante este ano o ECE RJ promoverá iniciativas dentro da perspectiva da proclamação da ONU, que como expressa o Secretário Geral Ban Ki-moon, que pretende com este ano fortalecer o compromisso político de erradicar a discriminação a descendentes de africanos, como também promover o respeito à diversidade e heranças culturais. Veja mais: http://www.unmultimedia.org/radio/portuguese/detail/188816.html
· EDUCAÇÃO INFANTIL – Oportunidade para os “baixinhos” Já no ano passado o ECE RJ deu um grande impulso nas estratégias pedagógicas no atendimento de crianças até 6 anos. Uma das iniciativas foi inclusive a ampliação da faixa etária das oficinas de natação a partir de 3 anos, uma demanda colocada pelas próprias famílias. A outra foi a ampliação do Espaço Infantil Renato Aragão, área de recreação para os “baixinhos”, bem como a instalação de uma “computoteca” (computadores com acesso à internet de banda larga), inaugurada pela Diretora Geral da UNESCO, Irina Bokova, no mês de maio. É do conhecimento de todos a importância desta fase da vida para a criança desenvolver seu potencial, bem como é uma idade privilegiada para criar laços com a família no sentido da percepção da importância da Educação, do fundamento do aprender a aprender. Do prazer de aprender. Exige uma atenção qualificada, um apuro pedagógico, que se mantêm como prioridade para 2011, integrando numa matriz as oficinas esportivas, artísticas, o acesso digital, ações em parceria com escolas e creches da comunidade, bem o uso das atividades lúdicas, dos jogos no Espaço Infantil, possibilitando o exercício das capacidades motoras, da convivência em grupo bem como provocação para o desenvolvimento cognitivo, da linguagem, do pensamento.
· EDUCAÇÃO, NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – Desafio na geração 3G Avançamos muito no campo da chamada NOVAS TICs aplicadas à Educação. O computador, o acesso à internet de banda larga, é acessível a todos que frequentam o Projeto, até mesmo para os baixinhos de 3 anos. Tecnologias utilizando foto, vídeo viabilizaram inclusive o funcionamento de uma TV ESPAÇO, protagonizada pelos próprios adolescentes e jovens, tanto no programa de formação para o mundo do trabalho como para aqueles que cursam o segundo ciclo do Ensino Fundamental. A implantação do Blog Acontece no ECE RJ onde os jovens são responsáveis por retratar o dia a dia do Projeto e postar matérias na internet permitiu um avanço fabuloso. Avanço no desenvolvimento do pensamento lógico, na interpretação de conteúdos, na contextualização dos acontecimentos e até na melhora da escrita, cumprindo uma função interdisciplinar. Avançamos nos uso das chamadas mídias sociais no cotidiano do processo de desenvolvimento de competências dos educandos, e da gestão do Projeto. Educação e Novas TICs, mídias sociais, estão no centro da discussão no mundo todo. Se é verdade que é fundamental o acesso e utilização do computador, da internet, nos processos educacionais, é também verdade que sem uma estratégia pedagógica adequada de nada adiantará, ficando o computador como mero artefato decorativo. Muito está sendo pesquisado discutido, desafios como o contraste de um professor tradicional, no chamado “cuspe e giz”, frente a um aluno que já nasceu acessando internet, com filho da chamada geração digital, geração 3G. Saber utilizar estas tecnologias pode ser ferramenta poderosa para motivação dos educandos em relação ao aprendizado, a busca da construção de seu conhecimento. Especialmente quando se trata da melhoria da qualidade da Educação nas chamadas camadas populares, uma discussão mundial. Nas prioridades para 2011 uma pesquisa, metodologicamente apurada, para avalição de nosso esforço, de nossas práticas, uma contribuição ao debate internacional.
· VAMOS A ARRAIAL DO CABO – Lazer, trabalho, Educação tudo combinado, misturado Duas metodologias interagiram, de forma complementar. A de desenvolvimento de competências, que perpassa todas as atividades no ECE RJ, viabilizando um todo organizado, coerente pedagogicamente, que permite que desde a idade dos baixinhos, com o egocentrismo próprio, passando pela turbulência da adolescente, enfrentando com os jovens seu desafios, esteja sendo construído o que Perrenoud muito bem definiu como competência: “uma capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles [...] pôr em ação e em sinergia vários recursos cognitivos complementares, entre os quais estão os conhecimentos.”. Essencial para o auto-sustento para a vida autônoma. A outra, a metodologia INTEL-APRENDER, que numa parceria com a UNESCO, permitiu sua utilização nas oficinas de informática do Programa de Monitoria do ECE RJ. Resultado como tarefa de final de curso os monitores e estagiários projetaram a apresentação de uma viagem a ARRAIAL DO CABO. Desafio que está sendo colocado na prática transformando algo virtual em real, qual seja VAMOS Á ARRAIAL DO CABO. Começam o ano, como muito bem sintetizou a Profa Norma Reis, pelo lazer, pelas férias, mas o ano comporta o fazer, o trabalho, que habitualmente precede as férias. Mas utilizando o pensamento de Morin onde o homo faber e o homo ludens compõem uma unidade indissociável, também trabalha-se com o lazer, diverte-se com o fazer, este aprendizado coletivo, e o desenvolvimento do potencial e competências de cada um, é patrimônio riquíssimo para enfrentar os desafios que se colocam pela frente, tendo os jovens do ECE RJ como protagonista: o Da construção do ECE RJ como projeto de excelência o Da melhoria da qualidade do ensino nas escolas da região o Na vida comunitária, colaborando para o desenvolvimento econômico, social e cultural, bem como na superação das vulnerabilidades no campo educacional.
